郭泰陸在老年課堂上課 通訊員供圖

□楚天都市報極目新聞記者 常怡 通訊員 蘭子君

他是深耕課堂近二十年的聲樂教師，用巧思與耐心點亮老年人的藝術生活；也是退休后的“自學達人”，在樂器與朗誦領域不斷精進，更將所學毫無保留地分享給他人。

(相關資料圖)

他就是今年80歲的郭泰陸，他的故事，是“活到老、學到老、奉獻到老”最生動的展現。如今，他是頤倫學堂里學員們眼中最耀眼的明星。而這背后，離不開老伴萬惠芳的默默支持：“他喜歡藝術，每天琴棋書畫詩誦唱，只要有時間，我都會陪著他練習。”

用樂聲點亮老年課堂

“洪湖水啊，浪呀嘛浪打浪……”12月2日，江漢區北湖街道頤倫學堂的教室里歌聲悠揚，郭泰陸站在講臺前，年邁的身軀因亢奮而挺拔，指尖在鋼琴鍵上靈活跳躍，時而轉身逐句糾正學員的唱腔，時而抬手校準節奏，示意情感。琴聲與略顯沙啞卻飽含熱忱的歌聲交織，將冬日的寒意隔絕在窗外，滿室都洋溢著溫暖的氣息。

從武漢文化宮退休至今，郭泰陸已在武漢市老年大學和多個社區學堂當了近二十年志愿教師，這份堅守藏在每個細節里。

每天上午八點半，他總會在家中提前備課，將當天教學的曲子反復練習。下午上課前，他提前半小時抵達教室，把寫滿板書的教案鋪在講臺上反復核對。課堂上，他從不會照本宣科，總能用老年學員易懂的方式拆解知識——講樂理時把“哆來咪”畫成通俗易懂的人物形象，教鋼琴指法時將動作簡化為“握拳頭、松手指、找琴鍵”三步，遇到手指僵硬、記憶力差的學員，就搬著凳子手把手示范，一句口訣、一個動作地反復講解。

“郭老師怕我們記混，特意編了‘音符坐板凳唱半拍，沒有板凳唱一拍，背靠板凳唱兩拍’的口訣，現在閉著眼都能認譜。”學員陳紅翻開筆記本，上面貼滿了郭泰陸手繪的音符圖示，滿滿的都是他對學員的關愛。

除了常規課程，他還依學員興趣組建“頤倫合唱隊”，每周二課后免費帶大家排練紅色經典歌曲，為適配老年人嗓音特意改編曲調，既當指揮又做伴奏。看著大家從“五音不全”到完整合唱，從“握話筒手抖”到自信領唱，郭泰陸總笑著說：“這就是我退休后最珍貴的成就感。”

“郭老師的課，我們聽不夠！”學員彭美珍的話道出了眾多學員的心聲。她告訴記者，郭老師教學從來毫無保留，哪怕是重復幾十遍的問題，他也會耐心解答。最讓彭美珍感動的是，去年她手受傷無法練琴，郭泰陸便每天教她用哼唱的方式熟悉旋律，還特意錄制伴奏帶讓她練習。

從樂器小白到多面能手

這位在課堂上光芒四射的“聲樂教師”，退休前已在武漢文化宮深耕文化工作數十年，與音樂結下半生緣分，如今能熟練駕馭鋼琴、電子琴、手風琴、二胡等多種樂器的技藝，多數是退休后“從零起步”啃下的硬骨頭，甚至在多個領域也憑自學斬獲佳績。

“剛退休那陣去老年大學幫忙，看著老伙計們攥著樂器想學又沒人教，心里實在不是滋味。”郭泰陸回憶道，當時專業聲樂教師緊缺，不少學員對著樂器發愁的模樣，讓他萌生了“自己學、教大家”的想法。

為掌握手風琴，他抱著重達數斤的教程逐頁啃讀，批注密密麻麻覆蓋原文；手指練到酸痛發麻，就用熱毛巾敷完繼續練習；遇到復雜和弦轉換，既向年輕音樂人拜師，又對著教學視頻逐幀拆解動作，一個音符一個音符校準，兩年時間硬是練得爐火純青。此后，他又以同樣的韌勁攻克鋼琴、電子琴，成了學員眼中的“多面手”。很多時候，老伴總會守在一旁靜靜聆聽，偶爾提出自己的感受，陪著他一遍遍練習。

這份自學的韌勁還延伸到了詩歌朗誦領域。一次課堂上，有學員提議想學詩歌朗誦豐富生活，從未接觸過的郭泰陸又一次“從零開始”。他找來朗誦教程反復研讀，標注停頓、重音的記號寫滿書頁；為練氣息，每天清晨到公園跟著示范視頻練習腹式呼吸；擔心發音不準，就錄下自己的朗誦音頻與專業版本對比，逐句糾正語調。

憑借這份堅持，他不僅教會學員朗誦技巧，還多次在各類比賽中獲獎。今年10月，作品《打回老家去》在2025年“銀齡書香 智享閱讀”評選活動中獲得誦讀類一等獎，此前，在“江城達人約會濮存昕”活動中，郭泰陸以歌唱方式吟唱《早發白帝城》獲得第一名，用實際行動詮釋著“活到老、學到老”的真諦。

當被問起堅持的動力時，這位耄耋老人眼神堅定：“我就像螢火蟲一樣發光發熱，只要身體允許，我就一直學下去、教下去，讓更多老年人在音樂和朗誦里找到樂趣。”